#6: ¿POR QUÉ EL MÉTODO VANÍDIR ES EFICAZ PARA APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR CON DISLEXIA?

Antes que nada, tengo que decirte que no soy experta en dificultades del aprendizaje.

Este artículo se basa en lo que he investigado durante estos días para tratar de comprender las dificultades a las que se enfrentan los niños con dislexia para aprender las tablas de multiplicar y por qué el método Vanídir ayuda a estos niños en ese aprendizaje.

Mi inquietud comenzó hace muy poco, al ver la cantidad de madres que me escribían pidiendo información sobre el método Vanídir porque tienen un hijo o hija con dislexia, TDAH, altas capacidades, son autistas o conviven con cualquier otra de la infinidad de neurodivergencias existentes.

También tengo casos de madres con TDAH y que no se han sentido capaces de enseñarle las tablas de multiplicar a sus hijos porque ni ellas lograron aprenderlas en su momento. Resulta que con el método Vanídir se las han aprendido el hijo y la madre. ¡Toma ya!

Pero el máximo de emoción llegó hace unos días cuando recibí el mensaje de una madre que descargó la Aplicación Android del método:

Habían comenzado a utilizar mi método dos días atrás y su niño con dislexia y TDAH ya se había aprendido dos tablas de multiplicar. ¡Una tabla de multiplicar por día y con dislexia!

Debo investigar más sobre el tema pero necesito compartirlo porque si más madres y padres conocen la noticia y usan el método Vanídir, tendré más datos al respecto y habrán más niños con dislexia que dejan a un lado el sufrimiento y la frustración, por lo menos en el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

Y sí, seguramente publique más contenido relacionado con este tema. A medida que descubra más cositas.

LA DISLEXIA EN DATOS

El 10% de la población tiene dislexia.

Sólo el 4% de estas personas, tienen diagnóstico.

Eso se traduce que en un aula pueden haber entre 2 o 3 niños con esta dificultad para el aprendizaje.

MITOS

Existen muchos mitos sobre la dislexia. Aclaraciones referentes a algunos de ellos:

Ni la dislexia está relacionada con ser un genio.

Ni está relacionada con ser tonto/a.

Y eso de cambiar el orden de las letras, tampoco es un síntoma específico de la dislexia. Sólo sucede en un 2% de los casos.

Pero no quiero aburrirte con los datos.

La dislexia no afecta solo a la lectura y escritura. También implica dificultades en las matemáticas.

DIFICULTADES PARA APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR CON DISLEXIA

Los alumnos con dislexia se encontrarán con serias dificultades para aprender las tablas de multiplicar con el método tradicional de repetición, ya que son secuencias verbales automáticas como lo son los días de la semana, los meses del año o el abecedario, etc

Según publica el Gabinete Psicopedagógico Orienta en una publicación que he encontrado.

“La explicación está en nuestro cerebro, concretamente en la zona llamada «Giro Angular», situado en la parte posterior del cerebro, que además de ser la zona implicada en la conversión grafema-fonema (lectura por la ruta fonológica) es también el área específica donde se procesa el aprendizaje de las secuencias antes indicadas, entre ellas las tablas de multiplicar».

«Por tanto, la misma región que nos permite la lectura es la que nos permite el aprendizaje de secuencias verbales, y es precisamente la región afectada en las personas con Dislexia”.

También, la memoria semántica es una parte importante del proceso de aprendizaje y recuerdo de las tablas de multiplicar. Esta forma de memoria implica la retención y recuperación de información relacionada con el significado de conceptos y hechos, en contraposición a la memoria episódica, que se refiere a la memoria de eventos específicos.

Según Sanitas, «la memoria episódica es aquélla que se refiere al recuerdo de momentos, lugares, emociones y detalles de contexto de episodios de la vida que se pueden evocar de forma muy nítida. Para la formación de este tipo de recuerdos es importante la actividad del lóbulo temporal medial y de la corteza prefrontal, aunque es en el hipocampo donde almacenan».

LISTA DE DIFICULTADES

Los niños con dislexia pueden enfrentar varias dificultades al aprender las tablas de multiplicar debido a las características específicas de su condición. Aquí hay una lista de algunas de esas dificultades y explicaciones de por qué ocurren:

1. Problemas de memoria a corto plazo: Los niños con dislexia pueden tener dificultades para recordar la secuencia de los productos de multiplicación debido a problemas de memoria a corto plazo. Esto puede hacer que les resulte difícil recordar las respuestas de manera rápida y precisa. Entiendo que esto sucede al seguir la mala costumbre de todos los aprendices que consiste en averiguan el resultado sumando una cantidad al resultado anterior.

2. Dificultades con la secuenciación: La dislexia puede afectar la capacidad de los niños para secuenciar números en orden adecuado, lo que puede dificultar la memorización de las tablas de multiplicar. Por ejemplo, pueden confundir el orden de los números (factores y resultado) o tener dificultades para recordar la secuencia correcta de multiplicación.

3. Problemas de atención y concentración: Los niños con dislexia pueden tener dificultades para mantener la atención y la concentración durante las sesiones de aprendizaje de las tablas de multiplicar. Esto puede dificultar su capacidad para practicar y memorizar las tablas de manera efectiva.

4. Ansiedad relacionada con las matemáticas: Esto nos pasa a todos pero la frustración continua en casos de dislexia puede generar más ansiedad. La ansiedad puede dificultar aún más su capacidad para procesar y retener información.

¿POR QUÉ EL MÉTODO VANÍDIR ES ÚTIL PARA APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR CON DISLEXIA?

• Con el método Vanídir, las multiplicaciones dejan de ser secuencias de números y se convierten en una secuencia de sucesos. Las historias impactan directamente en la memoria a largo plazo ya que utilizan la sorpresa e implica gran parte de los sentidos.
• Recuperamos los resultados sin cálculos mentales. No necesitamos hacer cálculos mentales que exigen mantener un resultado en la mente para hacer una suma mental. La localización de los resultados se hace de manera directa.
• Las tablas de multiplicar dejan de ser secuencias verbales: El método Vanídir elimina por completo la repetición. Es tremendamente desagradable, para cualquier persona, repetir una y otra vez esos datos. Los mantras están muy bien para el yoga pero no para estudiar y aprender.
• Elimina la falta de atención y concentración. Es más, la secuestra. Muchas madres y padres coinciden en algo: Las historias enganchan, está deseando ver la siguiente y seguir aprendiendo.
• Elimina la ansiedad asociada a las matemáticas. Para mí, esta es la parte más importante a largo plazo. No tiene precio que tu hijo se divierta mientras aprende. Que su autoestima se eleve porque ha comprendido que no es que no sea capaz, sino que no le habían enseñado a aprender, a memorizar y a estudiar. No tiene precio que tu hijo te diga: ¡Qué pena, ya no hay más tablas de multiplicar y no hay más historias! ¡¡Yo soy bueno en matemáticas!!

De momento, hasta aquí llega lo que puedo contarte sobre la dislexia y las tablas de multiplicar.

Si eres docente, psicopedagogo o cualquier otro profesional relacionado con las dificultades en el aprendizaje, me encantaría recibir feedback sobre esta publicación. Te leo en comentarios o a través del formulario de contacto.

¿Conoces el método Vanídir? Lo creé para mi hijo con altas capacidades y resulta que está siendo muy efectivo con niños con TDAH, Asperger, dislexia al igual que con neurotípicos.

Ojalá compartas esta publicación y que muchas más personas conozcan el método. Juntos, podríamos cambiar muchas cosas ♥️.