Hay muchas personas que me escriben diciendo que como su hijo tiene diagnosticado TDHA, no consiguen que memorice las tablas de multiplicar.
Todas las personas tenemos dificultades para memorizar ciertas cosas. Las neurodivergentes y las neurotípicas.
En este post te explico cuáles son esas cosas que se nos atraviesan, por qué y te doy la solución.
Para explicártelo, voy a tomar como referencia lo que comparte Ramón Campayo en su libro “Desarrolla una mente prodigiosa”.
Concretamente en la página 20, explica que existen dos tipos de datos memorizables.
- Los datos secuenciales
- Los datos puros
DATOS SECUENCIALES
Entre los datos secuenciales existe una relación lógica o predecible porque siguen una determinada secuencia. En ciertos casos se puede incluso razonar o prever con facilidad.
Ramón Campayo pone un buenísimo ejemplo porque será familiar para muchos.
Imagina que vas al cine a ver la película “Titanic” (ya sé que no es nueva, pero por eso nos sirve de gran ejemplo).
En el largometraje, hay datos secuenciales que podrás recordar para contarle a un amigo sobre la peli. Es decir, hay un embarque de pasajeros, un trayecto, el barco choca con un Iceberg, empieza a hundirse, comienza una evacuación, el barco se hunde y el rescate.
Razonar nos ayudará a recordar estos datos: Qué provoca que entre agua en el barco hasta el hundimiento.
Es difícil confundirse porque no puede haber una evacuación si no hay un accidente. O no puede haber accidente sin que primero embarquen los pasajeros y partan rumbo a su destino.
Esos son los datos secuenciales. Los más fáciles de recordar porque como ya dije. Entre ellos existe una relación lógica o predecible porque siguen una determinada secuencia.
Campayo los denomina “El esqueleto de la información a memorizar”
DATOS PUROS
En la película existen otro tipo de datos más profundos, detalles que se salen de la lógica y del razonamiento. Esos son los datos puros. Datos que pueden depender incluso del azar.
Por ejemplo, ¿Cuántos pasajeros iban en el Titanic? El número de supervivientes, la fecha del hundimiento, desde dónde partió el transatlántico. Que el primer barco que llegó a socorrerlos se llamaba Carpathia.
Estos datos carecen de lógica y no podemos deducirlos tal y como hacemos con los secuenciales.
Los datos puros más habituales son los números, las fechas, cantidades, medidas, nombres de países y capitales, etc.
Estos datos puros solo se pueden memorizar creando asociaciones inverosímiles, visualizando acción y jugando con la imaginación.
Pero la mayoría de las personas caen en la técnica de la repetición. Repetir una y otra vez, como loros esperando que eso sirva para retenerlo.
Esta técnica de repetir, a parte de desagradable puede jugártela en el examen.
Por ejemplo. La fecha del hundimiento es 14 de abril de 1912, iban 2225 pasajeros y sólo sobrevivieron 712.
Si no haces una buena asociación mental, cuando te pregunten, serás incapaz de saber si fue el 12 de abril de 1914 o el 12 de abril de 1912. O si se salvaron 721 personas.
Lo mismo sucede al memorizar las capitales. ¿Porqué Pekín es la de China y no la de Philipinas o de Mongolia?
PRÁCTICA
Lo mejor es pasar de la teoría a la práctica así que hagamos lo siguiente:
Vamos a memorizar un grupo de 10 palabras que no tienen relación entre ellas. O sea, datos puros.
GALLINA – LÁMPARA – MONO – TELÉFONO – MANZANA – MOSCA – BOLÍGRAFO – ELEFANTE – MICROONDAS – ALFOMBRA
Vamos a memorizarlas por orden. Serás capaz de recordarlas sin problema.
Ten en cuenta estos 3 principios fundamentales: ASOCIACIÓN – VISUALIZACIÓN – IMAGINACIÓN
Visualiza que entras a tu salón y hay una GALLINA picoteando fuertemente el interruptor de la LÁMPARA. Hace bastante ruido.
De pronto, aparece un MONO hablando por TELÉFONO y le lanza el TELÉFONO a la gallina. La espanta y el teléfono golpea un bol lleno de MANZANAS.
Las manzanas caen al suelo y se destrozan. El suelo queda lleno de trocitos de manzanas.
En eso, escucha el zumbido de una MOSCA enorme que se acerca a las manzanas. Es una MOSCA inspectora.
Se saca de debajo de las alas, un BOLÍGRAFO y empieza a tomar notas de los trozos de manzana. Como una forense.
Mientras te fijas en eso, sucede que aparece una para de ELEFANTE y aplasta a la mosca.
Levantas la vista y ves como el elefante abre el MICROONDAS y mete dentro una ALFOMBRA.
Sí, son cosas absurdas, sobre todo lo de la alfombra y el microondas, pero es exactamente eso lo que hará que lo recuerdes.
Ahora, coge un papel y lápiz. Y sin mirar la pantalla, escribe las palabras que acabas de memorizar visualizando la secuencia que nos hemos inventado. La primera es GALLINA.
Piensa en el tiempo que te hubiese tomado repetir esas 10 palabras una y otra vez. Una y otra vez para nada.
Es muy desagradable y frustrante. Y eso es lo que le estamos pidiendo a nuestros niños y niñas.
Enséñale a memorizar de manera eficaz utilizando la ASOCIACIÓN INVEROSÍMIL, LA VISUALIZACIÓN y lo que más les gusta: la IMAGINACIÓN.
¡Aprender puede ser muy divertido!
LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
Los números son datos puros.
Sí, es cierto que los resultados siguen una lógica y que, con tiempo y cálculos se puede llegar a ellos. Pero el objetivo de memorizar las tablas de multiplicar es ganar velocidad para operaciones futuras más complejas.
Y al evaluar la memorización de las tablas de multiplicar, el profesorado exige velocidad en la respuesta. Esa presión también bloquea.
Creé el método Vanídir para que mi hijo visualizara las asociaciones inverosímiles entre los números y los pudiera recordar. Convertí los datos puros en secuenciales.
Con el método Vanídir convertimos las operaciones en secuencias lógicas, inverosímiles y divertidas que son muy fáciles de recordar por asociación. Haciendo uso de lo que más les gusta a nuestros hijos. LA IMAGINACIÓN.
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