#8: Aprender las tablas de multiplicar con TDAH gracias al método Vanídir

Como ya te he contado en más de una ocasión, creé el método Vanídir para que mi hijo consiguiera memorizar las tablas de multiplicar. Las estrategias que encontré publicadas y el método tradicional de repetición no funcionaban con él.

El método Vanídir está siendo conocido poco a poco por madres y padres de todo el mundo. Entre ellos, familias con niños y niñas con TDAH. No son pocas las madres que me han escrito expresándome que el método funciona con ellos y que les ha sorprendido el cambio de actitud y motivación de sus hijos en este aprendizaje.

Por ese motivo, he querido investigar un poco sobre las dificultades a las que se enfrentan los/as niños/as con TDAH a la hora de aprender las tablas de multiplicar. También he incluido cuáles son las recomendaciones para adaptar el aprendizaje a sus circunstancias.

Por dos motivos:

• Comprender de qué manera los puede ayudar el método Vanídir.
• Argumentar de mejor manera ese beneficio y animar a más familias y profesionales a utilizar el método Vanídir para aprender las tablas de multiplicar.

Independientemente de las dificultades de aprendizaje que tenga el niño o la niña, es importante saber que uno de los errores más comunes que cometen los padres y profesores consiste en enseñarles los contenidos a los niños sin explicarles el por qué.

Si los pequeños comprenden la utilidad de las tablas de multiplicación es más fácil que le encuentren sentido a ese aprendizaje.

Así que, el primer paso para enseñarles las tablas de multiplicar a los niños consiste en explicarles que la multiplicación no es más que la suma sucesiva de un mismo número y que memorizar los resultados de las multiplicaciones les ayudará a sacar cuentas más rápido.

Con el método Vanídir también podemos explicarles que existen estrategias que facilitan esa memorización.

Si buscas en internet trucos para aprender las tablas de multiplicar, encontrarás unos cuantos, pero desde mi punto de vista, te servirán de poca ayuda. Muchos de esos trucos implican cálculos mentales, son diferentes para cada tabla de multiplicar e implican acordarse de otras cosas igualmente aburridas o poco atractivas para los/as más pequeños/as.

No es mi intención recopilarlas todas aquí y mucho menos torturarte.

Estos trucos resultan más absurdos, si se puede, si tenemos en cuenta que las dificultades con la memoria de trabajo en niños con TDAH pueden manifestarse de varias maneras:

1. Dificultad para retener información a corto plazo: Pueden olvidar los números de las tablas de multiplicar poco después de haberlos visto, lo que dificulta su capacidad para practicar y retener la información.
2. Distracción y falta de atención: Las distracciones frecuentes pueden interrumpir el proceso de recordar los números y realizar los cálculos mentales necesarios para multiplicar.
3. Incapacidad para manipular mentalmente la información: La memoria de trabajo también implica la capacidad de manipular la información en la mente, como cambiar el orden de los números o realizar cálculos mentales. Los niños con TDAH pueden tener dificultades para hacer esto de manera efectiva.

En resumen, las dificultades en la memoria de trabajo pueden dificultar significativamente la capacidad de los niños con TDAH para aprender y recordar las tablas de multiplicar con el método tradicional de repetición o con los trucos anteriormente mencionados. Esto requiere un enfoque diferente para ayudarles a superar estas dificultades.

Recomendaciones para enseñar a un niño con TDAH

Tras buscar, qué tipo de actividades favorecen el aprendizaje en casos de TDAH, encontré lo siguiente:

Para que el aprendizaje sea divertido y efectivo para un niño con TDAH, es importante utilizar estrategias y actividades que estimulen su interés y mantengan su atención. Aquí hay algunas ideas:

1. Juegos educativos: Utilizar juegos de mesa, aplicaciones educativas interactivas o juegos en línea que estén diseñados para enseñar habilidades específicas mientras se divierten.
2. Aprendizaje multisensorial: Integrar diferentes sentidos en las actividades de aprendizaje, como el tacto, la vista y el oído.

Este enfoque multisensorial puede ser especialmente beneficioso por varias razones:

3. Movimiento: Incorpora el movimiento en el aprendizaje.
4. Historias y narración: Utilizar historias y narrativas para enseñar conceptos y lecciones. Los niños con TDAH a menudo responden bien a las historias interesantes y pueden mantener su atención durante más tiempo cuando están involucrados en una narrativa.
5. Rutinas estructuradas y breves: Dividir las lecciones en segmentos más cortos y estructurados para que sea más fácil para el niño mantener su atención. Incorporar descansos cortos entre las actividades para permitir que el niño se mueva y se despeje antes de volver a concentrarse.
6. Recompensas y elogios: Utiliza un sistema de recompensas para motivar al niño y reconocer su esfuerzo y logros.
7. Intereses del niño: Intentar incorporar los intereses y pasatiempos del niño en las actividades de aprendizaje. Cuando los niños sienten que están aprendiendo sobre algo que les interesa, es más probable que se mantengan comprometidos y motivados.

El método Vanídir para aprender las tablas de multiplicar con TDAH

La mente de un niño con dificultades de atención es una mente con una gran capacidad creativa y perceptiva, lo que dificulta que se concentre en una única tarea un largo periodo de tiempo.

Es debido a esta gran recepción de información que su cerebro tiene dificultad para seleccionar unos estímulos sobre otros y le cuesta centrarse en uno de ellos, sobre todo si este estímulo no le motiva.

Estudiar se puede volver bastante complicado cuando el contenido no es lo suficientemente estimulante para este tipo de mentes.

• Mejoramos el enfoque convirtiendo el contenido poco estimulante (las tablas de multiplicar) en algo divertido, llamativo y cautivador para el niño.
• Contenido estructurado y breve. Las historias son impactantes y muy cortas, por lo que no exigen una atención sostenida en el tiempo. Permite los descansos, la desconexión y además, las instrucciones son muy cortas y fácilmente comprensibles.
• Mejora la autoestima y reduce la ansiedad. El aprendizaje se desarrolla a través de la sorpresa y las risas, esto reduce la ansiedad generada con otras estrategias de memorización. Al sentir menos presión, se refuerza su seguridad y autoestima.
• Aprendizaje multisensorial. El material de trabajo ofrecido en el libro Vanídir se enfoca en el aprendizaje multisensorial. Ofrece actividades de construcción, manipulación, vídeos con las historias narradas y efectos de sonido y la posibilidad de hacer diferentes juegos con las tarjetas de memoria.
• El método permite incorporar el movimiento a través de la interpretación de las historias. ¿Se puede añadir más estímulos para lograr la memorización?

• Sin cálculos mentales. No hay que pasar por todas las multiplicaciones previas en esa tabla para llegar al resultado ni ir añadiendo más sumas, restas o divisiones que forman un laberinto mental en el que cualquiera puede perderse.
• Convertimos los conceptos abstractos en elementos visualizables, palpables siguiendo una lógica muy sencilla alejada de las matemáticas. Para recordar los resultados de una multiplicación, simplemente hay que recordar la historia asociada a ella.
• Interés del niño. El aprendizaje está basad en el interés del niño. Las aventuras, accidentes, enfrentamientos, desafíos y alegrías vividas en las historias les cautiva y los motiva a seguir aprendiendo.

Te invito a conocer más profundamente el método Vanídir.

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Seguro que en este momento te surgen muchas preguntas. Por eso te dejo aquí el enlace a las preguntas frecuentes sobre el método. Encontrarás las respuestas de manera bien estructurada.

Como siempre, te propongo dejar un comentario y compartir este artículo para lograr una mayor divulgación del método.